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《记录梁任公先生的一次演讲》教学设计

作者:beplay客户端 来源:原创 更新日期:2014-11-14 浏览次数:

 

基本信息

课题

普通高中课程标准实验教科书语文必修一 《记梁任公先生的一次演讲》

作者及工作单位

吕玫    beplay客户端    

教材分析

《记梁任公先生的一次演讲》属记叙文,偏属于记述讲演的过程,突出讲演者的形象。文章开篇介绍梁启超,结尾评论梁启超,中间按梁启超讲演鹅先后顺序进行叙述,还穿插了自己的感受和评论。

学情分析

 学习本文既要品文,又要品人,高中新课标要求“注重个性化的阅读”“尊重学生个人的见解”,学生学习时,要将这些崇高神圣鹅精神作为养料,内化为自己的东西。

 教学目标

1、  了解文学常识。

2、  学习加旁批的阅读方法。

3、  引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。 

教学重点和难点

教学重点:作者怎样通过叙事来表现人物性情。

教学难点:作者如何在记叙中加入自己的评论和感受的写法。

教学过程

 

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、趣味式导入

2、解读课文

3、合作探究

1、用故事导入

 2、检查生字词、对课文熟悉程度、分析梁任公演讲特点

3设疑

为一代大师试着评改文章,给他写评语,做旁注。可评点精彩描写,可给作者挑毛病。

 

 

1、做好课前资料准备

2、诵读课文

3、找出本文演讲特点

 

 

 

 

 

 

 

1 检查预习情况,督促学生认真完成预习作业,以培养学生的自主学习意识;多

2、要求学生养成作旁注的习惯。

3、学会品文品人

 让学生了解梁启超的人格魅力,完成情感态度与价值观目标。

 

 

 

板书设计

 记梁任公先生的一次演讲

梁实秋

演讲:独特风趣 旁征博引

人物:有文采 有学问 有热心肠

情感:景仰、欣赏、赞美

 

学生学习活动评价设计

 

教师针对学生在组内的讨论过程中的表现、整合其他组员意见的能力和表述问题看法、意见的表现等三方面做出评价,同时引导学生对自己表现也进行评价

 

教学反思

记梁任公先生的一次演讲》被收入高中语文课本必修一的第三单元,这一单元主要学习三篇记叙散文(另有鲁迅《纪念刘和珍君》、巴金《小狗包弟》)。它们都是写人叙事的佳作。本单元的学习目标是透过对人与事的描写,仔细揣摩人物的言行、心理,体察人物的个性、情操,看作者如何在人物描写中体现对人物品性的评价,如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向

我认为所谓品人就是品评人物,品文就是品赏文章。品人是从育人的角度观照文本,重在关注人物的性格、品质,陶冶学生高尚情操,塑造学生美好心灵;品文是从写作的角度鉴赏文本,重在赏析文章的写人技巧,以培养学生分析概括的能力、表达交流的能力。

总之,在本节课的设计中总想运用新课标理论指导教学实践,或许事与愿违,定有许多不足之处,在本节课的结束由于时间仓促,设计的一个仿写小练习没有时间让学生去展示,此外,重难点在讲解中不够突出,以后还需要多多钻研教材,希望各位领导老师批评指正,让我从中的到学习,快速成长起来!